教育キャリア – カリキュラム開発者

多くの就職タイトルは、教育キャリアにおけるこの地位を表しています。これらの中には、カリキュラム専門家、指導コーディネーター、人材育成スペシャリスト、指導コーチ、インストラクショナルデザイナー、指導教員のディレクターなどがあります。カリキュラム開発者は、教師をサポートし、教室やカリキュラムで最新の技術を植え付ける場面の裏にいる人物です。彼らは教授戦略を評価し、より効果的に学生に指導する方法を提案します。時には、新しい方法を使って生徒に教えることさえあります。新しい州および連邦の指針が出てくると、カリキュラムの開発者は教師がこれらの新しい基準を教室に組み込むのを助けます。米国労働統計局(BLS)は、この教育職が2018年まで最も急速に成長すると予測しています。教育キャリアに興味がある場合は、高等教育の教授法と特殊教育の教授法について、

給料

O * NETは、給与が地域や学区の予算に応じて変動する可能性があると報告していますが、O * NETは平均カリキュラム開発者が2009年に58,780ドルを出したと報じています。ほとんどの人の給与は33,520ドルから93,340ドルです。

2008年のカリキュラム開発者数は133,900人です。 BLSは、2018年までにその数が165,000に増加すると予測しています。オープンポジションのこの23%の増加は、BLSによる平均よりもはるかに速い。 BLSは、数学、科学、および読書の経験を有する者が特に必要となることを示唆している。継続的な教育課程、特別なニーズを持つ学生、第二言語としての英語を扱う学生も同様に求められています。

BLSは、教育基準で起こっている変化のために、この大きな成長の増加を期待しています。新しいカリキュラムは、州と連邦の基準を組み込むために作成する必要があります。さらに、教師は教室にこれらのガイドラインを実装する方法についての訓練を必要としています。

通常、カリキュラムの専門家は、職務や管理職の職務を開始します。 BLSによると、情報コーディネーターは、より高い行政上の地位に移行したり、教育分野を離れて、マネージャーや役員として民間部門で働くことができます。カリキュラムの開発者は、特殊教育のカリキュラムを書くこともできます。

作業環境;他の教育者とは異なり、多くの人は夏を過ごすことができません。彼らのスケジュールは年中無休です。彼らは時々、長い時間働く必要があります。多くのカリキュラム開発者は、管理者や教師と会うために多くの学校に行きます。

仕事の可用性

教育要件資格を得るためには、教育、教育行政、カリキュラムおよび情報の修士号を取得する必要があります。また、あなたが働いている州によっては、教育ライセンスやその他の認定とライセンスが必要な場合もあります。一部の私立学校や大人の救済プログラムでは、カリキュラム開発者のための教育ライセンスは必要ありません。中学校や中学校で働いている場合は、地理、数学、英語などの科目に特化している必要があります。あなたはまた、あなたの雇用を通して継続的な教育課程を取らなければならないかもしれません。一部の学校ではカリキュラムの専門家にPh.D.医学や法律学の学位を取得していますが、たいていは修士号しか必要としません。

物理的/感情的な要求; BLSは、一部のカリキュラム専門家は、管理者からのカリキュラムを維持し、現在の教授法を使用するのを助けるという圧力を感じているため、ストレスを感じていると報告しています。そのような立場では、変化する標準と技術の向上に追いつくことができる必要があります。

教師に指示することは、仕事の大部分を占めることがあります。時には、この指導は放課後の会議にあることもあります。他の時には、先生のクラスを教えて、新しい教授法を観察することができます。生徒と教師の両方を快適に教えてください。教師のための指導の一部は指導の形で行われます。

上記のように、この職​​に就くには、会議や訓練のために学校に行く必要があります。 O * NET OnLineは、この所要時間に要する所要時間が最小限になる可能性が高いと報告しています。

基本的な技術が必要です。カリキュラム開発者の職務の主な2つの側面は、カリキュラムを開発し準備し、教師がその情報を効果的に共有するのを支援することです。これを行うには、さまざまなスキルが必要です。すべての仕事には、すでに持っているかもしれない技能を強化する機会がたくさんあります。キャリアの選択肢を考えていくうちに、自分が持っているスキルや才能、他の能力を育成するためにできることを考えてください。

あなたは、他人と明確かつ触発的にコミュニケーションする能力が必要です。仕事の大部分は対人コミュニケーションを含む。仕事の多くは、アイデアを共同作業し、現行のプラクティスを評価し、人々を教えるためにチームで作業することです。あなたはまた、批判をしっかりと受け止め、適切なところで建設的な批判を伝えることができる必要があります。

進歩の可能性

あなたが必要とするもう一つの無形のスキルは、カリキュラムデザイン、トレーニング情報、アンケート、およびその他の教材に役立つ創造性です。創造性は、新しい教授法、教授法の有効性を測定する方法、学生を教えること、教師を訓練することの考え方においても重要です。

分析スキルは、カリキュラム開発者にとっても重要な特徴です。カリキュラムがガイドラインを満たしているかどうかを判断するには、教育基準を読み、その意味を解釈できる必要があります。カリキュラムが生徒の読解力と理解度に応じて適切な年齢層であるかどうかを判断する必要もあります。

概要

ライティングスキルは、カリキュラム開発の重要な資産です。生徒や教師は、学習や教授のために提供した情報に依存します。助成金申請書やその他の技術記事を書くこともできます。書く能力に加えて、あなたはあなたが書いている聴衆にその情報を提供できる必要があります。あなたはあなたの言葉で整理して簡潔にする必要があります。

また、技術を理解し、教室に役立つ進歩に対応するのに役立ちます。機器が古くなると、修理、交換、アップグレードを認可することができます。あなたの技術が進歩している場合は、その技術をカリキュラムに組み込む必要があるかどうかを調査することは、あなたの責任です。多くの職位では、Microsoft OfficeとAdobeソフトウェアを知っておく必要があります。また、インターネットの使い方を理解する必要があります。

多くの職位には教授経験が必要です。これは、教師の能力を向上させるために教師と協力しているときに、より信頼性の高いものになるため、役に立つスキルになる可能性があります。また、教師が特定のことをする理由について、より良い見通しを与えることができます。管理経験は、あなたが学校の目標と全体的な働きを理解するのに役立ちます。

概要;カリキュラムの開発者は、最新のテクニックや教授方法を教えることによって、教師を支援します。彼らはカリキュラムを見直して改訂し、新しい技術や州と連邦のガイドラインを最新の状態に保ちます。彼らのカリキュラム開発責任は、教師を観察し、訓練をするために、異なる学校に行く必要があります。彼らのスケジュールは通常の年中労働時間に従います。彼らは教師と直接仕事をしているので、彼らが良い対人コミュニケータであり、彼らが教授の背景を持っているなら、それは役に立ちます。

カリキュラム開発者の一日

Mikeはカリキュラム開発者です。彼の教育キャリアは中学校の教授から始まりました。彼は教授の学士号を取得し、それを楽しんでいました。しかし、彼は数年後に何か他のことをしたいと決めた。彼は執筆を楽しんで、夏の間に教育誌の記事を書いていました。彼は自分のキャリアのために持っていた選択肢を考えながら、レッスンプランを書いて、学校のカリキュラムに取り掛かることに決めた。

朝、彼は彼の事務所を歩いて、光を照らし、彼の机の上に座る。彼の机の紙とメモのスタックは、昨日の仕事から来たものです。彼のコンピュータが起動している間、彼は彼のメモを読み始めます。

彼は昨晩辞任する前にスペルのレッスンの活動に取り掛かっていました。いくつかのアイデアをブレーンストーミングした後、彼は学生が語彙を学ぶのを助けるためにクロスワードパズルを作成することに決めました。彼は、1つの列に単語をリストし、2つ目の列に単語の定義を表示することから始めました。 Mikeは、彼が定義していた単語についていくつかの定義を見ました。彼は文章を書いていたので、読書レベルをチェックするためのプログラムを通してそれらを実行しました。彼らは第二学年の読解レベルでなければなりませんでした。これは、文が単純で簡潔である必要があることを意味しました。 2年生は1音節や2音節の音を鳴らす方法を学んでいるので、音節が多すぎる単語も簡単にする必要がありました。

彼が定義を理解した後、彼はクロスワードパズル作成プログラムに名前を入れました。その後、クロスワードパズルのイメージをとり、書籍のページレイアウトに配置しました。彼はいくつかのデザイン変更を加えましたが、グラフィックデザインチームが変更を加えるため、あまり心配しませんでした。

マイクは自分のスケジュールを見て、彼が時間を賢明にしていたかどうかを見ました。彼はまだ開発の責任を担っていたワークブックの部分について、さらに3つの活動を完了しました。この本がプリンターに行く期限は、月末までではなかったので、彼は大丈夫でした。

彼らは、本の内容を計画することによって、カリキュラム専門家チームの彼と彼を始めました。一緒に、彼らはカバーする必要があった言葉を計画し、何が変わったのかを見るために新しい州のガイドラインを見ました。カリキュラムの開発者は、古い教科書を見て、カリキュラムの開発計画、変更すべき事項、州と連邦の基準を満たしたものを作成しました。この会合では、教師が本にしたかった変更についても話し合った。

先週、マイクはいくつかの学校に行き、州の2年生の教師と話をして、その本について何が好きで、次の版で何が有益なのかを見ました。彼は教師の提案について考え、チームとのこの会議で教師のニーズをより良く満たすためにカリキュラムを変える方法について話し合う準備をしました。

グループは全体の内容を調べました。彼らは次に演習と活動を計画し、章ごとに行きました。彼らは彼らの計画を思いついたとき、彼らを分け合わせて、どの部分を担当するかを決めました。

ページが作成されると、事実、文法、句読点、スペルチェック、その他の一般的な誤りをチェックする編集チームに行きます。編集チームには、州と連邦規格のコピーもあり、作成したカリキュラムがこのガイドラインを満たしているかどうかが決まります。

カリキュラムの開発者として、マイクは第7学年の社会科の教科書チームにも所属しています。彼はトピックに関する本を読んでいて、重要なイベントや彼がもっと勉強したいことを強調しています。このトピックに関する多くの研究を行った州立大学の教授が、このプロジェクトでマイクと協力しています。教授はその出来事の歴史サマリーを書いていて、間もなくそれをマイクに送る予定です。彼がそれを受け取ったとき、マイクは情報が州と連邦基準をどのように満たすかを考えます。彼は、欠けている基準をどのように組み込むかについて計画を立てる。

ほとんどの場合、マイクの情報は学年レベルでは進歩しているため、定義する必要のある用語や単純化する必要がある概念を考慮します。しかし、このプロセスは、それを第2学年の読解レベルに変換するほど挑戦的ではありません。言語がとてもシンプルである必要があるため、読解力や理解度が低い幼い子供たちに歴史的出来事を伝えることは驚くほど困難です。 7年生は語彙をよく理解し、複数の音節を持つ単語を扱うことができます。文章はもっと複雑で、複数の考え方があります。文章や段落はもう少し長くなり、活動はより複雑になります。

Mikeが実行するタスクはかなり異なる場合があります。ある日、彼は地区の学校に行き、教師や管理者と会う。他の日、彼は教室を観察し、新しい教師を助ける。全体的に、Mikeは、彼が書き込んだ科目を勉強するにつれ、彼が学んだことのすべてを楽しんでいます。カリキュラムの開発者として働くことは、マイクに毎日の教育スキルと創造性を利用する機会を与え、彼はそれを愛しています。